Egyénre szabott mozgásterápia

Terápia előtt felmérés

A mozgásterápia megkezdése előtt minden esetben felmérést kell végezni, hogy pontos diagnosztika segítségével gyermeke személyre szabottan, számára tervezett feladatsorokat kaphasson. 

A vizsgálat után a szülő is látja, hogy van-e elmaradás, az milyen mértékű, és a százalékban kimutatott teljesítmény objektíven tükrözi a gyermek aktuális érettségét.

Iskolaérettségi vizsgálat szempontjából is kiemelkedő a részletessége, sokrétűsége és az idegrendszer állapotát célzó részterületek feltérképezése miatt.

Ha gyermekén az alábbiakat tapasztalja, nagy a valószínűsége, hogy gyermeke még nem iskolaérett.

Ezeken a tüneteken segíthet a mozgás terápia:

• Alacsony szintű vagy hibás mozgáskoordináció

• Éretlen egyensúlyérzék

• Szinte leállíthatatlan "mozgáséhség"

• Rossz térbeli tájékozódás

• A lateralitás (jobb-bal irányok) hiányos ismerete

• A nem tetsző feladat helyzetek feladása

• A rövid ideig tartó, könnyen elterelhető figyelem

Az iskolaérettségi fejlesztési célja:

• Az idegrendszer éretlen működésének magasabb szintű szabályozása (kóros együttmozgások integrálása, szemmozgások szabályozása)

• Mozgáskoordináció fejlesztése (a mozgástervezés és a motoros kreativitás, ritmusérzék javítása)

• Kognitív feladatok fejlesztése (beszédfejlődés, gondolkodás fejlődése, emlékezeti funkciók, tartós figyelem kialakítása)

• Szociális viszonyok javítása (feladattudat, önfegyelem, beilleszkedés)

• Érzelmi kapcsolatok, kötődések kialakítása (közös sikerek, bizalom egymásban)

A terápia során az esetlegesen még aktív csecsemőkori reflexek leépítése, az izomtónus normalizálása, a különböző érzékelési csatornák ingerlése, és általuk az idegrendszer stimulálása történik, mely pozitív hatással van a figyelemre, emlékezetre, a mozgáskoordinációra, a szabályozási folyamatokra, általuk a mozgás pontosabb, a gondolkodási folyamatok összetettebbek, a viselkedés szervezettebb lesz.

Az egyéni mozgásterápia a szülő bevonásával történik; a gyermekkel otthon elvégzendő feladatsor készül.

A torna közben olyan gyakorlatokat alkalmazunk, melyek a gyermekek idegrendszerére vannak hatással, hiszen olyan érzékelési csatornákat vesz célba, amely a gyermek mozgásfejlődése során meghatározó jelentőséggel bírnak. Ilyen érzékelési csatorna például az egyensúlyi (vesztibuláris) rendszer, amely az egyensúly és a testhelyzetek érzékeléséért felelős. Az egyensúlyi rendszer a belső fülben található, és folyadékot tartalmaz. Ezt a folyadékot a torna során változatos formában mozgatjuk és így tudunk hatni a gyermekek idegrendszerére.

A torna feladatsora a nagy- és finommozgások fejlesztése során érleli, strukturálja tovább az idegrendszert. A foglalkozás menete kötött, feladatsorokba rendezett, a gyermek fejlődésének megfelelően fokozatosan nehezedik.

A mozgásos feladatok segítik az érzékelés, észlelés fejlődését, a testvázlat, a térbeli tájékozódás, a laterialitás, a dominancia beérését. A feladatsorok javítják a gyermek koncentrációs képességeit, megalapozzák, segítik a figyelem jobb irányíthatóságát, a szerialitás, a ritmusérzék és a motoros kreativitás fejlődését. A mondókákkal, énekekkel kísért feladatvégzés során fejlődik kommunikációjuk és anyanyelvi készségeik. 

Hogyan zajlik a Terápiás ellátás?

Egyéni terápia azoknak a gyermekeknek javasolt leginkább, akik a felmérés során nehezen együttműködők vagy akár nem hozhatók feladathelyzetbe. Illetve akiknek az előzetes felmérés eredménye ezt indokolja.

Tervezett, egyénre szabott feladatsorokat ír a terapeuta a gyermek tüneteinek megfelelően, amiket otthon végezhető formában az előre megbeszélt utasítások alapján kell végrehajtani.

A feladatok játékosak, figyelembe veszik az adott életkori sajátosságokat, testi és szellemi adottságokat.

Változatos eszközök használatával (nagylabda, szőnyeg, billenő lap, süni labdák, body-roll, labda, gördeszka, stb.) meghatározott mozgásokat, gyakorlatokat végeznek. Ezekkel a játékos eszközökkel érdekesebbé és hatékonyabbá válik a fejlesztés, amelyeket a gyermekek nagyon kedvelnek és segítségükkel szívesen részt vesznek a feladatokban.

A mondókákkal, énekekkel kísért feladatvégzés során fejlődik a gyermekek kommunikációja és anyanyelvi készségei is.

A szülők a betanított tornasort havonta kontrollvizsgálat keretében bemutatják, ekkor feltérképezi a terapeuta az aktuális állapotot, majd ez alapján készíti el a következő tornáját a gyermeknek.

A rendszeresen, lelkiismeretesen végzett tornasort 2 hónap után kell nehezíteni, új tornát adni.

Általában 3-6 tréningre van szükség, hogy a torna hatására elmúljanak a tünetek, korának megfelelően teljesítsen a gyermek.

Mikor ajánlott gyermekének a torna?

• Mozgásban és beszédben megkésett/eltérő fejlődésmenetet mutató,

• Megkésett vagy túl gyors mozgásfejlődés,

• Izomtónus eloszlási zavar,

• Gyenge koordinációs készség és egyensúlyérzék,

• Mozgásban ügyetlen,

• Alvászavarok,

• Szobatisztaság késése,

• Hiperaktív vagy éppen túlságosan passzív,

• Figyelemzavaros,

• Tanulási, magatartási, beilleszkedési zavarokkal küzdő,

• Feladattudat, feladattartási nehézségek,

• Irányíthatóság, együttműködési készség problémák,

• A sikeres iskolai beválásban rizikós (koraszülöttek, ikrek),

• Súlyos beszédhibás,

• Szülés során fellépő oxigénhiányos állapot által előidézett anomáliák,

• Autizmus.

Mennyi ideig tart egy alkalom?

Az egyéni órák/tornáztatások 40 percesek.